Prema podacima Ministarstva prosvjete i nauke, u školskoj 2024/25. godini vaspitno-obrazovne ustanove pohađa 1.769 učenika/ca sa posebnim obrazovnim potrebama, koji imaju rješenje o usmjeravanju, a 634 asistenta pružaju tehničku pomoć djeci.
U predškolskim ustanovama je 216 djece sa posebnim obrazovnim potrebama, 1.225 u osnovnim školama i 328 u srednjim. To je navedeno u izvještaju Zaštitnika ljudskih prava i sloboda (Ombudsman), koji je na osnovu ovih podataka, obilazaka i razgovora sa direktorima ustanova, konstatovao da je sve veći broj djece koja imaju smetnje iz spektra autizma i kojima jer potrebna podrška asistenata. Takođe, zaključeno je i da jedan broj osnovnih škola nije prilagođen za djecu sa smanjenom pokretljivošću.
– Činjenica je da ima više djece sa smetnjama koja su usmjerena u odgovarajući program nego prethodne godine. Na osnovu navedenih podataka, obilazaka i razgovora sa rukovodiocima obrazovno-vaspitnih ustanova, primjećuje se da se povećava broj djece sa smetnjama u razvoju koja nijesu prošla postupak usmjeravanja. Takođe, sve veći je broj djece koja imaju smetnje iz spektra autizma i kojima je podrška asistenta potrebna. Ovakva situacija zahtijeva detaljniju analizu, koja bi neizostavno morala da uključi i aspekte zdravstvene zaštite djece, ranog razvoja, te obezbjeđenje usluga u zajednici namijenjenih djeci, preporuka je Ombudsmana.
Kako se ističe u izvještaju, „radovi na ugradnji lifta u četiri obrazovne ustanove već duže vrijeme nijesu u potpunosti završeni, pa liftovi nijesu stavljeni u funkciju, iako su radovi izvođeni od strane nadležnih organa u Crnoj Gori, a finansijska sredstva bila u potpunosti obezbijeđena“.
Na probleme adaptacije, renoviranja, rekonstrukcije obrazovnih ustanova Zaštitnik je i u prethodnom periodu ukazivao, kao i na neophodnost bolje kontrole radova kako se ne bi došlo u situaciju da se utroše sredstva, a ne dobije željeni rezultat i pri tome niko ne snosi odgovornost. Zaštitnik je istakao da se ovakva postupanja najviše odražavaju na djecu.
– U jednoj školi, zbog nepristupačnosti objekta, nastava za djecu sa smanjenom pokretljivošću organizovana je na prizemlju, pa je to odjeljenje izdvojeno u odnosu na ostala odjeljenja istog razreda, koje rješenje je uspostavljeno jer radovi na liftu nijesu okončani duži period. Navedena situacija ukazuje na potencijalnu diskriminaciju, zaključio je Zaštitnik.
Izvršiti detaljnu analizu rada resursnih centara
Zaštitnik je ocijenio neophodnim da se u što kraćem periodu izvrši detaljna analiza rada resursnih centara, prilagoditi ih stvarnim potrebama djece sa smetnjama u razvoju i pozicionirati ih u sistemu međusektorske – sveobuhvatne zaštite djece. U jednom predmetu konstatovano je da Resursni centar za obrazovanje i osposobljavanje „1. jun“ u određenim slučajevima ne postupa u skladu sa zakonom i ne ispunjava u potpunosti preporučene standarde, što dovodi do kršenja garantovanih prava djece sa posebnim obrazovnim potrebama, upozorava Ombudsman.
On smatra da se nadležni organi u prethodnom periodu nijesu na adekvatan način bavili kvalitetom obrazovanja djece sa posebnim obrazovnim potrebama koja pohađaju ovu ustanovu, niti unapređenjem uslova u kojima pohađaju nastavu i provode vrijeme.
foto: Lazar Ružić/Dan
