Upotreba računara u obrazovnom procesu je sve veća, što dovodi do činjenice da je individualna postignuća učenika moguće efikasno pratiti, a na osnovu toga i stvarati personalizovane planove učenja. To je zaključeno na Međuparlamentarnoj konferenciji o vještačkoj inteligenciji i njenim budućim uticajima, koja je održana u Briselu, 28. i 29. januara, kojoj su prisustvovale i poslanice Branka Marković i Zoja Bojanić-Lalović.
Kako je saopšteno iz parlamenta, njih dvije su u Briselu boravile kao članice Odbora za prosvjetu, nauku, kulturu i sport Skupštine Crne Gore.
„Konferencija je održana u okviru parlamentarne dimenzije belgijskog predsjedavanja Savjetu EU, u organizaciji parlamenata tri belgijska federalna entiteta: Parlamenta Valonije, Parlamenta Federacije Valonija-Brisel i Parlamenta regije glavnog grada Brisela. Ovaj događaj je okupio predstavnike 25 evropskih parlamenata, iz 20 država članica Evropske unije, četiri države kandidata za članstvo i jedne gostujuće države. Učesnicima ove konferencije je pružena mogućnost da pronađu veze između vještačke inteligencije i kreativnih i kulturnih industrija, obrazovanja, zdravstva i javne uprave“, navodi se u saopštenju.
U okviru radnog dijela Konferencije održane su četiri sesije sa velikim brojem prezentacija u vezi sa, globalno veoma aktuelnom, temom vještačke inteligencije. Glavne teme sesija su bile posvećene uticaju vještačke inteligencije na kreativne i kulturne industrije, svakodnevni život građana EU i javnu upravu, nastavu u doba vještačke inteligencije i zdravstveni sektor.
Skup su otvorili predsjednik parlamenta regije glavnog grada Brisela Rašid Madran, predsjednik parlamenta Valonije Andre Frederik i predsjednik parlamenta Federacije Valonija-Brisel Rudi Demot.
„Na Konferenciji se govorilo o brojnim mogućnostima koje vještačka inteligencija pruža u domenu ekonomskog razvoja i unapređenja efikasnosti rada javne uprave i kvaliteta usluga koje država pruža građanima, kao i o rizicima koje donosi razvoj vještačke inteligencije, prvenstveno, vezano za problem zaštite ličnih podataka i određena etička pitanja. Ukazano je na značaj sigurne, transparentne i antropocentrične upotrebe tehnologija vještačke inteligencije“, navodi se u saopštenju.
U okviru segmenta obrazovanja, ukazano je na mogućnosti koje vještačka inteligencija pruža u radu na poboljšanju kvaliteta nastave, u prilagođavanju školskih programa i razvoju individualizovanog pristupa učenju, kao i obrade velike količine podataka. Upotreba vještačke inteligencije u obrazovanju pruža mnogobrojne prednosti koje se ne smiju zanemariti. Takođe, upotreba računara u obrazovnom procesu je sve veća, što dovodi do činjenice da je individualna postignuća učenika moguće efikasno pratiti, a na osnovu toga i stvarati personalizovane planove učenja, što dovodi do mogućnosti da se na taj način prepoznaju slabosti, kao i najrazvijenije sposobnosti učenika.
Takođe, identifikovano je pet navedenih ključnih izazova kod upotrebe vještačke inteligencije u oblasti obrazovanja: objašnjivost, prihvatljivost, inkluzivnost, korisnost i efikasnost.
„S tim u vezi, istaknuto je da je od presudnog značaja objasniti učenicima kako funkcioniše vještačka inteligencija i koje su njene vrijednosti, kao i da je potrebno raditi na tome da svi učenici imaju jednake mogućnosti pristupa ovim alatima kako ne bi došlo do stvaranja većeg jaza među njima. Nastavnici i učenici, ali i roditelji, moraju se edukovati o mogućnostima koje pruža vještačka inteligencija i kako da je koriste, Edukacija prosvjetnih radnika o primjeni novih tehnologija u radu, ali i učenika i njihovih roditelja, o korišćenju vještačke inteligencije u procesu učenja, sa ciljem postizanja što boljih rezultata, mora biti kontinuirana“, navedeno je u saopštenju.
Glavna poruka sa ove konferencije je da su mogućnosti koje vještačka inteligencija pruža, brojne i značajne, kao i da izazove i potencijalne rizike koju upotreba vještačke inteligencije nosi treba identifikovati i regulisati, kako bi vještačka inteligencija koristila čovjeku, saopštili su iz Skupštine Crne Gore.
Foto: Skupština CG
